PRIMERAS CONCRECIONES

Cabero (1989) y a Saettler (1968) al revisar las aportaciones de fundamentos teóricos y metodológicos relacionadas con la Tecnología Educativa a lo largo de la Historia, encontramos algunos notables precursores de este campo de conocimiento: los sofistas griegos, Socrates, Santo Tomas de Aquino, Comenius, Rousseau, Pestalozzi y Herbart, afianzan la linea paidocéntrica y destacan la importancia de los medios y los métodos instructivos.

como base del progreso humano llevó a muchos educadores y cientificos a pensar que ésta podria propiciar una nueva era de práctica educativa. Como Dewey ( educación basada en experiencia), Thorndike (bases del conductimos), Montessori o Pressey existió una fuerte conexión entre psicología y educación, planteandose la necesidad de establecer una ciencia puente entre las teorías psicológicas y su aplicación a los contextos instruccionales.